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陈家强从屋里拿了一件军大衣，裹在了身上。他介绍说，变电所的每一个角落，每一台变压器，每一台保护装置，甚至每一条供电线他都一清二楚。只见他来到了一台变电箱跟前，对变压器、断路器、隔离开关等设备依次进行检查，又看了各盘表计和信号显示情况，重点检查了设备易磨、易损部件，仔细查看声音是否有异常，零部件是否有松动。在确定设备正常后，陈家强才在本子上做了记录，等到他把所有设备巡视完，一个小时不知不觉已经过去。

李家超称，香港故宫文化博物馆、M+视觉文化博物馆、戏曲中心等场地，已经成为国际瞩目的文化新地标，丰富了香港的文艺氛围。本周适逢“通关”以来首个国庆长假期，香港故宫文化博物馆10月2日的入场人次更创下单日新高。

谈及自己为何姓周，周刚忆述：“我的祖母宁保华是黄埔军校第十五期的一名女兵。祖父为国家而舍小家，在战乱时期将我的父亲寄养于成都的周家，改姓周。因为种种原因，我们与祖父失散多年，在1980年才得以团聚，祖父还给我取名为曹大远。”

学校是一个传授和研究学问、探索真理的地方。教育是育人的实践活动。 “教育不是注满一桶水，而是点燃一把火”，是启明心智。知识的迁徙不是平移复制，学生掌握知识，要自己建构，通过自己的体验来建构知识，明晰自己的价值取向，学习要经历思维的推演递进“过程”，在“体会”“体验”中建构起自己的观察和把握世界的知识模型。这就需要教师以自己丰富的学识和引领力，通过所授课程和活动，引领学生体验理性的探索历程，帮助学生形成独立的判断力，掌握自主探索知识的能力，学会学习，真正担负起启发者、激励者，带动学生成为主动探究者，在AI时代练就教师的胜任力，担负起“传道受业解惑”的责任。教师不能只是教给学生知识性内容的那些“事实”，而应该训练“会思考的大脑”。教师启发的是学生的好奇心、探索欲和寻找资源解决问题的方法。教师的教学能力要转化为学生学习的能力，扎实的学识非常重要，教师是价值观的传递者，在知识传授中实现价值引领。

一是在机场北侧规划80平方公里的临空数智港，做强航空维修制造及运营保障全产业链，加快临空总部经济集聚，计划到2030年临空产业总产值达到3000亿元；前瞻布局低空经济，加快推进通航保障基地、低空经济产业园建设，加快构建“西部智能制造+场景应用、中部总部经济+会展商贸、东部研发检验”的低空经济产业格局。